El evento congregó a cuatro instituciones de la Región Educativa I en distintos espacios de Casa de Gobierno, donde educadores y alumnos accedieron a charlas informativas.

Este viernes, la Casa de Gobierno fue epicentro de la segunda edición del año de la Jornada de Comunicación, Lenguajes, Inteligencia Artificial y Producción (CLIP) en la capital sanluiseña. Desde las 9:00, estudiantes y profesores participaron en charlas e instancias prácticas, que abarcaron diversos lenguajes de la comunicación desde una perspectiva institucional y pedagógica.

La formación destinada a los alumnos se desarrolló en el salón Malvinas Argentinas. Allí el equipo de profesionales abordó herramientas actuales del lenguaje, la producción de contenidos y el uso responsable de la Inteligencia Artificial con charlas, talleres, jornadas abiertas y asesoramiento institucional.

La apertura del evento formativo tuvo lugar a las 8:50 y convocó a más de 300 alumnos de distintos establecimientos: la Escuela N°313 ‘Rosario Mercedes Simón’, el Centro Educativo N°2 ‘Paula Domínguez de Bazán’, el Centro Educativo N°1 ‘Juan Pascual Pringles’ y la Escuela Pública Autogestionada N°11 ‘Dr. Carlos Juan Rodríguez’.

Durante el primer bloque de la jornada, se facilitaron tres charlas. La primera, denominada ‘Introducción al Streaming y Producción de Contenidos Digitales’, estuvo a cargo de Mariana Gatica de San Luis +. Seguido, Nicolás Colpo, de San Luis +, habló sobre cómo crear contenido utilizando Inteligencia Artificial. Finalmente, Agustina Gueman facilitó un intercambio acerca de cómo contar historias con imágenes.

Gabriel Sindoni, subdirector de Vinculación Ciudadana, comentó cómo se vivió la experiencia. “La verdad que muy contento con esta segunda fecha de la Jornada CLIP aquí en la ciudad de San Luis. Esta vez en el salón Malvinas Argentinas, con cuatro escuelas que nos visitaron y que se coparon con la propuesta que desdoblamos después de la primera jornada, en el Centro Cultural Puente Blanco, porque eran muchos chicos que querían participar”, contó.

El funcionario destacó que los jóvenes son muy participativos. “Son muchas escuelas que vienen trabajando en comunicación con distintas propuestas, que tienen que ver con radios escolares o streaming, y ellos provechan nuestras instancias de capacitación. Hoy, particularmente, trajimos tres charlas de inicio y dos sets de fotografía, dos sets de TV, un set de diseño y uno de inteligencia artificial”, precisó.

“Los participantes pueden hacer como una práctica en este taller. La idea es que conozcan un poco lo que es el mundo del streaming, poder hacer el detrás de cámara y animarse también a hablar e interactuar con nuestros coordinadores”, agregó. También menciono que para el cierre estaba pensado un ‘trend’ o desafío viral para posteriormente publicarlo en las redes oficiales de Gobierno y de CLIP.

A su vez, el funcionario dijo que al pautarse reuniones con directivos y docentes escolares, en articulación con el ministerio de Educación, el equipo técnico aprovecha para interiorizarse sobre los proyectos escolares que cada institución impulsa.

“Según las necesidades que ellos tienen, nosotros vamos conociendo los trabajos que van haciendo hacia el interior de sus escuelas. Tenemos proyectos de diseño con revistas digitales, entonces ahí se vincula el diseño con la redacción. Tenemos escuelas que tienen sus radios escolares, que son tradicionales y que se han actualizado con todo lo que es la plataforma de streaming”, ejemplificó.

“Hay escuelas que trabajan más con la parte de fotografía, de investigación, de producciones, de contenidos audiovisuales para trabajos finales”, agregó. “Por ahí plantean algunas asignaturas o trabajar en las redes propias de la escuela. Obviamente, como son chicos jóvenes, se interesan mucho por el uso de redes sociales, Instagram o TikTok. Entonces, la propuesta nuestra es muy variada y las necesidades de ellos, también”, concluyó.

Exclusivo para docentes

En otro extremo del predio, en el 6º piso de la Torre 2, 30 docentes participaron de una charla específica para educadores que se dividió en cuatro ponencias.

La primera, a cargo de Diego Masci, director general de Comunicación, hizo un repaso por toda la oferta de capacitaciones a instituciones que ofrece la iniciativa de CLIP, uno de los 50 proyectos que el Ejecutivo puso en marcha en materia educativa.

Dentro de esa oferta está el desarrollo de proyectos, capacitaciones y talleres exclusivos para docentes en ‘Lenguaje audiovisual’, ‘Uso de redes sociales’, ‘Validación de la información’, ‘Inteligencia artificial’ y ‘Red provincial de contenidos digitales’, entre otros.

Para los estudiantes, las formaciones giran en torno a la preproducción, producción, postproducción y emisión de contenidos en formato de radio tradicional, ‘Streaming’, ‘Formación audiovisual’ (uso de cámaras, edición de video y conceptos de fotografía), ‘Guion’ y ‘Redacción multimedia’. Todo con el objetivo central de brindar asistencia técnica a escuelas que ya cuenten con proyectos de comunicación y espacios de radio y/o streaming en su establecimiento.

La segunda exposición fue sobre ‘Uso institucional de redes sociales en establecimientos educativos’, y estuvo a cargo de Luciana Suárez y Violeta Pérez Anzorena, miembros del equipo de redes sociales de San Luis +.

La idea fue explorar la diferencia entre la comunicación general y la institucional, que tiene sus propias reglas de coherencia visual, discursivas y pedagógicas según cada proyecto escolar particular.

Las expositoras abordaron temas como la arquitectura de contenidos escolares, los ejes pedagógicos, institucionales, comunitarios y/o de reconocimiento; el uso responsable y seguro de las redes; la ética, el cuidado y la integridad de las instituciones en la protección de la identidad e imagen de niños, niñas y adolescentes; el consentimiento de padres en la generación de contenidos; y la presencia en entornos digitales como una forma de comunicar activa de la escuela.

El tercer turno fue para Agostina Berardi y Micaela Lorenzetti, que forman parte de la Agencia de Noticias San Luis y que se explayaron en las ‘Etapas de producción de contenidos audiovisuales como herramienta pedagógica’.

Lo primero fue remarcar la importancia del lenguaje audiovisual como herramienta pedagógica e identificar cada uno de sus procesos: la preproducción, la producción y la postproducción. Dentro de cada uno entran en juego la división de roles, la investigación de temas, la redacción de una idea, su reformulación, su posterior transformación a un guion audiovisual y otros conceptos, como la utilización de voz en off, fotos y videos de archivos, etc.

Por último, Claudio Vázquez, subdirector de Bienestar Escolar, cerró el espacio con una ponencia sobre ‘Salud emocional’ en el aula, centrada específicamente en la del educador. Para abordar sus contenidos, el psicólogo se apoyó en una presentación en la que idealizó a un docente como si fuese un superhéroe para explorar las auto exigencias que muchas veces se imponen los docentes y que terminan por generar un desgaste físico y emocional durante los ciclos lectivos.

Como común denominador, las cuatro ponencias estuvieron atravesadas por una interesante retroalimentación entre los expositores y los asistentes, que no dudaron en participar y compartir sus experiencias.